INGER ENKVIST PDF

No tengo malos recuerdos. Los colegios hacen bien en prohibirlo y los padres deben vigilar su uso en casa. Debe ser muchas cosas, pero su tarea principal es dar una base intelectual. Siempre ha habido dificultades en el aprendizaje. Debe resistir.

Author:Shaktim Yozshugar
Country:Sweden
Language:English (Spanish)
Genre:Music
Published (Last):5 October 2009
Pages:426
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ISBN:577-5-45332-234-8
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No tengo malos recuerdos. Los colegios hacen bien en prohibirlo y los padres deben vigilar su uso en casa. Debe ser muchas cosas, pero su tarea principal es dar una base intelectual. Siempre ha habido dificultades en el aprendizaje. Debe resistir. La escuela es un sitio para aprender a pensar sobre la base de los datos.

Lo de insistir en aprender a aprender sin hablar antes de aprendizaje es una falsedad, porque no podemos pensar sin pensar en algo.

Inger Enkvist, en el estudio de su casa en el centro de Lund Suecia. Pero hay que saber que para entender algo nuevo hay que hacer un esfuerzo. Es imposible aprender bien sin que haya orden en el aula. Esa es la base principal: comportamiento, lectura y aprecio por el conocimiento.

Para ser bueno en algo tienes que dedicarle Y hay que hacerlo de forma consciente y trabajar con un maestro. Esa es otra falsedad. Google es un instrumento genial.

Es de gran ayuda a los adultos, porque sabemos lo que buscamos. Pero para quien no sabe nada, Google no sirve de nada. Suecia lo puso en marcha en los sesenta. En general, parece que se va a la escuela a hacer actividades, no a trabajar y estudiar. Creo que es un error. Era una lectora compulsiva. Nadie tuvo que insistir para que cogiera un libro. Comprar buenos libros para la biblioteca y recomendar uno cada viernes. Si los alumnos empiezan a leer, casi todos van a descubrir que es un placer.

Pero necesitan horas. Para ser un buen lector hacen falta 4. Es imposible encontrar tanto tiempo en clase. Tienen que hacerlo en casa. Lo que pueden y deben hacer los padres es leer con sus hijos: apoyar la lectura y servir ellos mismos de modelo.

No lo creo. El examen ayuda a centrarse en un objetivo. No pone un examen sobre algo sin importancia. Son una meta clara. Cuando hay un control estatal del rendimiento y se hacen comparaciones entre las escuelas, el ambiente se enrarece.

Responsable y bien formado. Debe creer en el poder del conocimiento. Uno no es buen profesor solo por lo que sabe de la materia, ni solo porque sabe ganarse a los alumnos.

Hay que reclutar a profesores excelentes en los que puedan confiar alumnos, padres y autoridades. El alumno tiene que respetar las indicaciones del profesor, hacer las tareas y, por ejemplo, no mentir.

Antes, mentir era muy grave. Ahora parece que no pasa nada. Lo he visto, en el instituto y en la universidad. Se dice que hay que dar una oportunidad a todos. Se les puede dar clases de apoyo. Y ofrecer itinerarios diferentes, como ocurre en el caso de Singapur. Funciona cuando el grupo tiene de media un buen nivel y un buen profesor.

Y si los que se tienen que integrar son pocos y quieren hacerlo. Tengo dudas.

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O el producto es visto como algo secundario, lo que importa es el proceso de aprendizaje. Enkvist reta a los ideologos del constructivismo, y pone datos para mostrar que hay un tema del que nadie quiere hablar : el fracaso del constructivismo pedagogico. Lo que les falta, y enormemente, es un sentido del proyecto. Esa es la realidad con la que hay que contar. Editorial Trillas. Imposturas intelectuales.

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Inger Enkvist

Profesora titular de la Universidad de Lund en In English: I specialize in Spanish and Latin American literature and I also participate in public debate on education. I also participate in public debate on education and I am often invited to speak about education in Spanish-speaking countries. Enkvist, I. Aprender a escribir con Jane Austen y Maud Montgomery. Fragua, Madrid.

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