DISARTRIA Y DISLALIA PDF

Los errores suelen ser fluctuantes. Es importante conocer la capacidad respiratoria del individuo, si existen defectos en el proceso respiratorio y el control y direccionalidad del aire espirado. Sobre todo en la zona bucal, ya que bloquea a veces la agilidad para articular las palabras. Para ello iremos reforzando las aproximaciones las partes en las que hemos dividido la conducta hasta alcanzar la meta final. Para aplicar el moldeamiento es necesario: Definir la conducta final que queremos alcanzar. Seleccionar los reforzadores que se van a emplear.

Author:Kijinn Samule
Country:Nigeria
Language:English (Spanish)
Genre:Business
Published (Last):5 January 2011
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Parte I Autor: Dra. Pamela Rojas G. En la etapa escolar, los trastornos del habla y del lenguaje puede asociarse a dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura, a un rendimiento escolar deficiente, y en forma secundaria a trastornos en la esfera conductual y emocional.

La tabla 1 resume la clasificaciуn de los trastornos del habla y del lenguaje infantil y las patologнas mбs prevalentes para cada caso. Posteriormente se revisarб cada condiciуn, en sus aspectos mбs generales, de modo de plantear su diagnуstico en la atenciуn primaria. Se puede observar omisiуn, sustituciуn, inversiуn o distorsiуn del fonema. Los fonemas mбs afectados en el idioma castellano son: S, R, L, D. Conducta: Se espera que un niсo de 4 aсos pronuncie adecuadamente la mayorнa de los fonemas, y que un niсo de 6 aсos los pronuncie todos normalmente.

Cuando se produce una alteraciуn en la articulaciуn que dificulta la comunicaciуn, es recomendable la derivaciуn del niсo independiente de su edad. Se acompaсa de movimientos corporales que denotan tensiуn. La espasmofemia puede ser tуnica, clуnica o tуnica-clуnica. Conducta: Se recomienda una intervenciуn "indirecta" hasta los 6 aсos, o sea, no llamar la atenciуn al niсo por hablar mal; hablarle en forma lenta y clara y evitar presionarlo a hablar o repetir las palabras hasta que las diga bien.

A partir de los 6 aсos es necesaria la derivaciуn a fonoaudiуlogo y psicуlogo. Se refiere a un proceso fisiolуgico en el cual el niсo presenta repeticiones de la palabra completa y sin espasmos. Ocurre alrededor de los 3 a 4 aсos y es autolimitado. Conducta: Seguimiento con intervenciуn "indirecta". No requiere derivaciуn a especialista. Se observa en pacientes ansiosos, y en algunos casos, en niсos con retardo mental.

Conducta: Dar tiempo al niсo para hablar, SIN interrumpirle. La derivaciуn a psicуlogo dependerб del grado e implicancias de la ansiedad del paciente. Retraso simple del lenguaje: Lenguaje cuya adquisiciуn se presenta cronolуgicamente retrasada, pero que evoluciona adecuadamente cumple los hitos en forma adecuada y que no compromete la comprensiуn.

Se postula que su origen serнa un discreto retraso a nivel madurativo. Conducta: Seguimiento con estimulaciуn del lenguaje. Disfasia o trastorno especнfico del lenguaje: Lenguaje cuya adquisiciуn se presenta cronolуgicamente retrasada, y que ademбs evoluciona sin progresos. Los afectados muestran una alteraciуn persistente en la comprensiуn, procesamiento y uso del lenguaje y por tanto serias dificultades para comunicarse. Para plantear el diagnуstico se requiere indemnidad sensorial, motora e intelectual.

Conducta: Derivaciуn inmediata a especialista. Puede ser secundaria a una lesiуn cerebral traumбtica, tumoral, malformativa o infecciosa. Conducta: Derivaciуn inmediata a especialista para estudio. Hipoacusia: Ya sea de conducciуn habitualmente secundaria a Otitis media efusiva, y mбs rara vez a agenesia del oнdo medio o sensorioneural secundaria a asfixia neonatal, ototoxicidad, enfermedades metabуlicas, tumores del SNC, causa genйtica Conducta: iniciar estudio y derivaciуn para tratamiento.

Disglosia: Alteraciуn de los уrganos fono articulatorios, que causa trastorno del habla y lenguaje. Ejemplos: labio leporino, fisura palatina. Conducta: tratamiento interdisciplinario, con cirujano, fonoaudiуlogo, etc. Disartria: Dificultad en la pronunciaciуn de las palabras de etiologнa neurolуgica.

Conducta: iniciar estudio y derivaciуn para tratamiento. Espectro autista: Suelen iniciarse en menores de tres aсos de vida, siendo veces mбs frecuente en pacientes de sexo masculino. Se caracterizan por una alteraciуn en la interacciуn social del individuo:, con comportamientos compulsivos y rituales, y actividad motora estereotipada y repetitiva.

Estos pacientes presentan trastornos del lenguaje, con un desarrollo del mismo alterado y atrasado, y presencia de ecolalia, mal uso de pronombres, voz monуtona o atуnica. Este fenуmeno se presenta en 2 perнodos etarios: entre el primer y segundo aсo de vida, y en la adolescencia. Conducta: seguimiento y derivaciуn para tratamiento. Deficiencia mental: Retraso global en la maduraciуn neurolуgica y sensorial del niсo.

En relaciуn al lenguaje se identifica un retraso en su adquisiciуn y un uso inadecuado de йste alteraciуn en la organizaciуn, mal uso de artнculos, preposiciones, adjetivos, conjugaciуn verbal. Se observa pobreza en el contenido del lenguaje, y comprensiуn limitada. Se puede asociar a dislalia y taquilalia.

Conducta: seguimiento y derivaciуn para estudio y tratamiento interdisciplinario. Mutismo selectivo: Condiciуn caracterizada por un lenguaje y habla normales, pero que en determinadas situaciones ej. Con los hombres , se bloquea. Conducta: seguimiento y derivaciуn para estudio y tratamiento con psicуlogo.

Su sospecha diagnуstica inicial es plausible en la atenciуn primaria considerando la edad del paciente, caracterнsticas, y magnitud del compromiso que presenta el niсo. La conducta a seguir dependerб del diagnуstico planteado, sin embargo el seguimiento del caso es una constante en todas las condiciones. Nelson, H. Narbona, J. Fejerman y E. Fernбndez-Alvarez, Ed. Panamericana Feldman, H.

Leung, A. Artigas, J. Trastornos del Lenguaje, Asociaciуn Espaсola de Pediatrнa 6. Law,J et al. Speech and Language therapy interventions for children with primary speech and language delay or disorder. Cochrane Database of Systematic Reviews , Issue 3. Cunaza, A. Trastornos de la comunicaciуn oral en el niсo, Manual de Pediatrнa.

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